L'écriture de la lettre a

• Ecriture de la lettre ''a'' :

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Expliquer aux élèves que, pour tracer la lettre « a », nous utilisons deux formes de base : le rond et le pic. Décrire ces deux formes en les traçant au tableau :

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Pour tracer le rond, je me place en haut à droite et je tourne vers la gauche, je ferme le rond.

Pour tracer le pic, je pars d’en bas, je monte, puis je descends en repassant sur mon trait.

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Pédagogie : - décrire le tracé en même temps que les élèves écrivent ; cela permet de ralentir leur geste car ils ont souvent tendance à tracer trop vite.

                   - donner l'image d'une tête où le point de départ est l'oreille droite : on monte, on tourne vers la gauche, on se ''cogne" la tête sur l'interligne puis on  redescend.... etc.

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• Tracer la lettre « a » sur l’ardoise (5 min)

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Le tracé du rond :

-Rappeler aux élèves qu’ils doivent voir la pointe de leur crayon, puis décrire le geste en même temps qu’ils tracent :

-Départ du rond en haut à droite, rond vers la gauche, rond fermé.

-Laisser ensuite les élèves réaliser le tracé en autonomie et corriger individuellement.

Pédagogie : décrire le tracé en même temps que les élèves écrivent ; cela permet de ralentir leur geste car ils ont souvent tendance à tracer trop vite.

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•Suivre la même démarche pour le tracé du pic.

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•Une fois les deux formes de base acquises, demander aux élèves de tracer la lettre « a » en une fois, sans trait d’attaque.

 

Pédagogie : guider les élèves pendant qu’ils tracent le premier « a » : Je vois la pointe de mon crayon. Je pars d’en haut à droite, je tourne vers la gauche pour faire le rond et j’enchaine sur le pic : je monte puis je redescends.

 

Différenciation :

Si l’élève lève son crayon pour tracer le pic de la lettre « a » ou si l’arrondi n’est pas régulier, lui donner une fiche de différenciation, glissée dans une pochette plastique. Sur la fiche est dessiné un carré qui va guider son tracé : partir du point rouge, tourner vers la gauche, toucher le haut du carré, puis le côté gauche, puis le bas pour arriver au point noir. Continuer sans lever le crayon, tracer le pic en montant le long du côté droit du carré et redescendre. Recommencer avec juste le côté droit, puis juste les points.

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Matériel : Fiche différenciation « Tracer dans le carré »

 

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• Ecriture dans le cahier :

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Proposer le modèle dans la marge; faire chaque point de départ sur les lignes verticales des carreaux

(aide pour tracer la lettre = le trait du carreaux vertical servira de point repère à l'élève pour monter et descendre sur le pic)​

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• Outils complémentaires : ​

- Les réglures colorées (facilite le repérage dans l'espace)​